Пост без текстового описания.
Этот канал ведет преподаватель математики вместе со своими студентами. Беседуем о математике. Рассматриваем теорию и решаем задачи стандартного курса Высшей математики. Задать вопрос / прислать пример: @MathSend_bot Контакты для связи: @msanserg
Канал «О математике. ВУЗ» подключен к сервису MaxGate. Контент автоматически синхронизируется между Telegram и мессенджером MAX.
Подключить кросспостинг«О математике. ВУЗ» - канал из категории «Образование», подключенный к сервису кросспостинга MaxGate. Публикации канала синхронизируются между Telegram и мессенджером MAX, а на этой странице собраны ссылки на обе версии канала.
Сейчас у канала 3 373 подписчика суммарно в Telegram и MAX. За последние 30 дней в истории MaxGate учтено 205 публикаций, поэтому перед подпиской можно оценить не только размер аудитории, но и регулярность обновлений.
Чтобы подписаться, используйте кнопки «Открыть в MAX» и «Открыть в Telegram» в верхней части страницы. У отдельных постов ссылка может быть доступна в обоих мессенджерах или только в одном из них, если MaxGate получил такой URL из истории обработки.
«Будущих пользователей ИИ я делю на зависимых, рутинных и выдающихся» Представьте, что однажды никто уже не сможет отличить вашу работу от машинной — ни начальник, ни заказчик. Даже вы сами. ИИ выравнивает игровое поле. Каждый теперь всего в одном промпте от лучшего эксперта, который поможет выполнить работу быстрее и дешевле. Но что тогда позволит выделиться именно нам, задается вопросом эксперт по ИИ Сол Рашиди. Если ИИ пишет за вас — как не дать исчезнуть вашему авторскому голосу? Если он думает за вас — сохраняете ли вы способность видеть варианты? Если он принимает решения за вас — как не потерять способность различать и судить? Я называю эту угрозу интеллектуальной атрофией — медленным, незаметным разрушением способности думать глубоко, критически и независимо. Недавно я дала одинаковое задание двум аналитикам — подготовить маркетинговую стратегию запуска продукта. Младший аналитик принес работу через неделю, старший — через три. Оба документа выглядели превосходно. Но впечатление поменялось, когда авторов начали расспрашивать о поведении потребителей, доле рынка и барьерах входа. Младший аналитик не мог объяснить собственный результат. Старшая коллега могла, потому что провела исследование и действительно понимала материал. После этого я ввела правило: используйте ИИ, чтобы быстрее выполнять работу, но не позволяйте ему делать работу за вас. Одно ускоряет человека, другое заменяет. Выбирайте понимание, а не удобство. Не отдавайте на аутсорсинг критическое мышление — отдавайте задачи. Не копируйте ответ и не переходите сразу к следующему делу. Пусть модель создает первый черновик, но не последнюю версию. Пусть ускоряет поиск и оформление, но не определяет, что считать важным и какой вывод принять. Для такого сотрудничества нужна профессиональная компетентность. Без знания предмета невозможно почувствовать, что ответ выглядит убедительно, но построен на неверной предпосылке. Невозможно задать уточняющий вопрос, увидеть пробел или отказаться от гладкого, но слабого вывода. В важных решениях человек должен оставаться в контуре. ИИ тоже ошибается, но говорит уверенно и опирается на данные, где соседствуют правда, предубеждения и противоречия. Чем выше цена решения, тем опаснее путать связный ответ с надежным знанием. Будущих пользователей ИИ я делю на зависимых, рутинных и выдающихся. Первые используют его как костыль и обходят обучение. Вторые знают свое дело, но попадают в бесконечный цикл «скопировал — вставил — перешел дальше». Их работа становится повторяемой, избыточной и неотличимой от работы миллионов других людей. Не позволяйте ИИ определять, кто вы. Используйте его, чтобы усиливать свои способности, а не заменять их; чтобы ускорять мышление, а не передавать его на аутсорсинг. Джинн уже выпущен из бутылки, теперь вопрос в характере отношений. Становится ли технология костылем, который постепенно ослабляет нас, или лестницей вверх. #readme
Цитаты преподавателей 😀 Смотрели мультик «Ледниковый период»? Там белка ведет себя как первокурсник. Две цели: найти пожрать и найти туалет. (Петров, КубГУ) Источник